全区党的群众路线教育实践活动动员部署会强调，要善用“短板思维”，把活动成果体现在为群众办事、为百姓解难上。

    管理学有个著名的“短板理论”：木桶的盛水量，取决于最短的一块木板，也就是“短板”，而不是“长板”。只要有一块“短板”存在，盛水量就会减少到“短板”的位置，其他的“长板”再长也没有意义，而且越长浪费越大。

    “短板”是木桶容量的决定因素，是事物的“主要矛盾”。要让木桶的容量最大化，必须找准薄弱环节，抓住主要矛盾，或加长“短板”、或换掉“短板”、或取长补短改造“短板”，确保每块木板都一样长，不留问题的死角，不留制度的漏洞，不留工作的硬伤。

    群众路线教育实践活动，既是教育活动，更是实践活动。学习教育的目的，是为了更好地指导实践、推动实践。这不仅需要查找思想上的“短板”，而且必须补足行动上的“短板”，通过培养和运用“短板思维”，促进问题的解决，增强活动的实效。

    我区城乡二元结构比较突出，统筹城乡发展还有不少“短板”。比如，农民增收的“短板”。全区农民人均纯收入虽已超过1万元，但总体水平还比较低，增收难度还比较大。要实现“农民收入倍增计划”，必须通过改革的手段补“短板”，探索增加农民工资性收入、财产性收入、转移性收入的实现路径。

    又比如，民生的“短板”。近年来，随着开放开发纵深推进，我区城市发展日新月异。但不容回避的是，城乡居民在就业、教育、医疗、住房等方面的民生“欠账”较多，特别是停车难、城区小学大班多、没有三甲医院等问题，与城市发展的节奏、人民群众的期盼还有不少差距。

    此外，机制上的“短板”、产业结构的“短板”、创新驱动的“短板”、社会治理的“短板”，等等，都需要高度重视，逐一解决。只有一项一项地找“短板”，一块一块地补“短板”，才能减少“拖后腿”的问题，凝聚“齐步走”的合力。

    潘德东