聚焦两会：个性教育，给特殊孩子多些成长空间

　　特殊学生的教育一直都是社会关注的问题，保障特殊学生享受到平等的教育权利，是社会不断努力的方向和目标。今年的“两会”上，区人大代表童丽梅带来了“关于我区特殊学生教育”的建议，“希望渝北区加大对特殊学生的帮扶力度，引导特殊儿童家长为特殊学生办理‘残疾证’，享受更为专业的特殊教育。”童立梅说道。

　　身为华蓥中学初中政治老师的童立梅曾担任了33年班主任。33年教学过程中，她遇到过很多个特殊学生。“他们当中有的是智力残疾、有的是身体残疾。很多时候，老师为了总体成绩，忽略了对特殊儿童的特别照顾。时间一长，这种随班就读的方式便会不利于特殊学生的成长。”童立梅告诉记者，以前她曾遇到过一个特殊学生，上课时，该学生和其他人一样认真听讲抄写板书做笔记，但一到考试，该学生的卷面内容却让老师们看不懂。“究其原因是缺乏语言组织能力，我曾专门以这个学生为个例做过调查，最后得出结论，如果小学阶段让他到专门的特殊学校接受教育，也许现在的语言组织能力会好很多。”童立梅说。

　　和一般学生不同，特殊学生的教育并非将他们安排在普通学校、普通教室里那么简单，还需要有专业的师资。“特殊儿童因为身体的原因，需要不同于普通学生的教育教学。简单地说，他们和其他同学身处的学校环境是一样的，但接受的教育却更具个性化，这需要特殊学校加强师资建设。”与此同时，童立梅还希望特殊学校要完善硬件配套设施，比如特殊通道、电梯、按钮等。

　　特殊孩子也有接受教育的基本权利。童立梅说，目前，特殊学生随班就读的情况很普遍，希望政府积极引导，让特殊学生家庭为特殊学生办理“残疾证”，在享受进入特殊学校受教育资格的同时还明确相关优惠政策。针对农村特殊学生家庭，当地的村、社区应实地了解情况，建立特殊家庭情况档案，使农村家庭学生以最低成本接受专业教育。

　　童立梅说，孩子，是祖国的未来，要保障特殊儿童平等受教育，只有政府努力倡导并坚持实践，才能逐渐消除社会对特殊儿童的歧视，给每一个孩子更好的成长环境，让他们多一些成长空间。