关于语文阅读教学论文/新课程初中语文文学阅读教学的思考

冰火青春

关于语文阅读教学论文/新课程初中语文文学阅读教学的思考

摘要：本文将通过搜集现有的新课改的相关理论研究成果，对新课改后对初中语文教学中的影响进行了现状分析，重点阐述新课改背景下初中语文文学阅读创新与实践。21世纪以来随着知识经济社会的到来，对人才素质的要求越来越高，除了专业素养外，更注重人文修养，语文教学在初中生人文素质教育中起到非常重要的作用。而传统的语文教学出现的问题越来越突出，这就要求对语文教学按照新课改的要求进行改革。

关键词：新课程；语文；文学阅读

一、传统语文教学问题日益显现

在当前知识经济时代和全球一体化背景下，语文教学在不同专业教学中越来越受到重视，要极大可能地发挥初中生的自我思考能力和合作互助的能力，而不是像以前只是一味地由教师在讲堂上“讲授＋讲题”，要提高初中生参与课堂的学习是新课程改革的主要方向和宗旨，本文将针对学生初中语文文学阅读进行探讨。

二、新课改背景下初中语文文学阅读的创新与实践

1．初中语文课堂教学指导—自主式模式

笔者通过研读维果斯基的最近发展区理论、罗杰斯的人本主义学习和教学理论以及建构主义学习理论，结合教育教学理论知识和所查找的教育研究资料，初步提出了指导—自主式初中语文课堂文学阅读。[3]因此，有效的目标设定可以帮助学生进行合理的定位。从心理学角度和理论依据分析了影响自主学习的因素和自主学习实践的理论基础，为培养学生自主学习能力的教育实践提供了科学依据。笔者通过研读维果斯基的最近发展区理论、罗杰斯的人本主义学习和教学理论以及建构主义学习理论，结合教育教学理论知识和所查找的教育研究资料，初步提出了指导—自主式初中语文课堂文学阅读。例如，在执行扮演活动的过程中的复杂角色，教师可以提示含义复杂的词汇或使用视觉辅助工具，以帮助学生理解情境的意义。在这过程中可以要求学生将预先准备的一些这堂课即将学习的内容，然后在活动进行过程中，让学生写在黑板上，教师就可以结合学生总结出的问题进行一一讲解。（《中国教师》《中小学教育》杂志先发表、后付费！专著、论著！可挂名主编、副主编！出书快，收费低！代写代发核心、国家级、省级期刊，新闻出版总署备案，权威网站可查！！！课题课件均可操作。咨询企鹅:242-32-352-80电话： 156-52-60-69-58  / 186-116-95-758）

2．新课改下初中语文课堂文学阅读的创新

创新是我国高职教育事业的源动力，是社会发展和民族进步的核心。创新学习就是培养学生主动性、探究性学习的能力，最大限度地激发学生的学习积极性和创造性，使学生主体性得到真正体现。创新是一种心理历程，包含了四个阶段。准备期：确定要解决的问题，搜集和准备相关资料，并初步尝试着去解决问题；酝酿期：遇到难以解决的困难或疑惑时，暂时放下这些，放松心情，这时潜意识仍在思考解决问题方案；豁朗期：突然顿悟，涌现出灵感，了解问题解决之关键；验证期：试验及实行方案，检验是否能够实现。创新性并不一定要求创造发明，而是要求在学习活动中激发创新意识，培养创新思维，养成创新性格，提高创新能力。每个人都有可能在自己擅长的领域发挥自己的创造性。

结论

综上，我们把预习的载体——导学案设计成了阶梯式作业：①预习课文填空题。②研读课文探讨题。③课语文文拓展题。个人自学是本文学阅读的主要环节之一，在前两个环节已经实施的基础上，学生就可以根据先前制定的学习计划进行个人自学，在学生自学的过程中，教师可以适量地加以指导，促使学生掌握基础内容。

参考文献：

1     潘美芳;对职中语文阅读教学的几点思考[J];职业教育研究;2010年04期

2     语文阅读教学八法[J];山西教育;2011年09期

3     李朝林;危险的跨越——也谈语文阅读教学的“解魅化”[J];学语文;2010年04期